在下課後，我在我的facebook上寫下了......
一堂很滿足的芭蕾課！
小梅老師不停說的『這是入門課耶！』，『每一步都要做清楚！』，讓我感動得很！！！
我一直覺得就算是改成了入門II，重點也不應該是那個(二逼學生可以來炫耀舞技的)『II』！
所以，我一直不能理解：為什麼大家都要無限度地放大它？！
小梅老師不停說的『這是入門課耶！』，『每一步都要做清楚！』，讓我感動得很！！！
我一直覺得就算是改成了入門II，重點也不應該是那個(二逼學生可以來炫耀舞技的)『II』！
所以，我一直不能理解：為什麼大家都要無限度地放大它？！
入門II不是應該還是入門嗎？！
謝謝小梅老師的要求與堅持！謝謝老師特別用心設計『不難卻打破慣性』的組合，讓我練到功、練到反應又訓練了記性！
謝謝小梅老師！
謝謝小梅老師的要求與堅持！謝謝老師特別用心設計『不難卻打破慣性』的組合，讓我練到功、練到反應又訓練了記性！
謝謝小梅老師！
在這堂課裡，小梅老師打破了以往組合前→旁→後，或前→後→旁的規律，而是前兩次→旁兩次或前兩次→後兩次......，可是音樂是入門班的速度，動作雖然感覺比較複雜(因為打破了規律，考驗妳的反應力，會自然而然地覺得比較困難。)，可是因為組合中的動作本身還是以練功為出發點，所以並不會有太多繁複花俏或初學者掌握不來的動作。
雖然我學芭蕾也有好幾年了，雖然我總是在上入門班。
但其實不是我上課不專心，所以沒進步，也不是我不夠勇敢去上更高階的班，而是每一堂課，我都有對自己有一定的要求。
我總是想把老師給的每一套組合，好好地完整地完成。(雖然因為我的兩隻咖，最近舊傷復發，讓我沒有辦法完全撐到音樂完，而必須提早做ending......)
好好地完整地完成，並不是說我把組合的動作順序一個不差地完全做對就好，而是我想要在把動作做得精準的同時，還要能跟音樂在一起；不止是在把桿練習，而是在中間練習也要這樣。
我想要做到像瑞穗老師說的：「就好像妳是在舞台上一樣，而不是只是在做動作而已！」
一套組合的時間很短，所以在老師示範的時候，就要記清楚動作的順序，看清楚要訓練的肌肉，聽清楚音樂的呼吸與情緒，告訴自己在這個中要用輕快俐落還是哀傷綿長的身體去做......是很重要的，因為每一套組合都是一段舞，不是一節課間操！
如果我在一堂課中的完成度不好，那我就會再去上更基本的班。
可是，舞藝最基本的班就是入門了，再基本就乾脆不要學了嗎？
幸好，我去上了小梅老師這堂課！
幸好，我一直堅持著盡我當學生的本份！
所以，當小梅老師不斷地說著：「組合要記起來呀！」或者「組合不要做錯呀！」時，我很高興我都記清楚做對了！
所以，當小梅老師說：「這個音樂是『得~拉~幫幫』.....」諸如此類時，我可以理直氣壯地一直點頭，因為我知道！我知道！我有在聽！
在中間的練習，小梅老師給了兩個大家都不陌生的：
一個是開二位跳→sissonne ouverte→assemblé→sissonne fermée
以及流動的tombe Pas de bourrée glissade assemblé→(換邊)tombe Pas de bourrée chassé step grand jeté
小梅老師故意給拍子很慢的音樂，她說：「妳們的每一步都要做清楚來！」
就像在我最近上的詩苑老師的課與佑慈老師的課，老師們開始會一步一步地讓同學們學一樣！
這讓我非常非常的感動！
關於sissonne，這是一個雙腿同時起跳的動作，落地時，必定是一腳先落，另一腳停在空中的是ouverte，馬上跟隨著合五位的是fermée，行進方向可以往前也可以往後做，當然，還有往旁邊做的。
以下有影片......
每次做流動時，我總會很不希望我像下面的影片這樣......
(請先忽略一開始四拍的兩個jeté entrelacé，那不是這篇筆記討論的重點，只要看後四拍的tombe Pas de bourrée glissade grand jeté就好)
沒錯！
對真正的入門者來說，可以流過來流過去，看起來好像很厲害，可是，像我這種，應該要退到更基本的班，連入門班都沒有資格上的我，看到的卻都是踏踏踏.......
而我自己，到現在還是沒有辦法，在每一次，把流動中的這個glissade給做清楚來，因為在溫老師課堂上的這個assemblé，往往是做前assemblé，所以在glissade做完必定要多踏一個step，但小梅老師與瑞穗老師往往是給直接glissade接assemblé(如以下影片)，這就是我在之前筆記裡寫過的，身體慣性會沒辦法馬上改過來......
同場加映：2012/08/13溫老師的芭蕾入門II課中，老師給的把桿小跳練習裡的 jeté
這是給那位謝謝我幫她帶動作的入門班同學的！
附錄：
在慧玲臉書版上的關於一堂瑞穗老師芭蕾入門II課的討論紀錄：
張慧玲 妮，妳說得很清楚耶，真棒!我覺得練不練得到是有一些個人因素的限制，尤其是事情很多的大人，那沒辦法，但是在 清楚知道動作要求之下，練一次就會有一次的功效，反觀就 算是天天跳舞的人，如果她只是彈性疲乏的照舊習慣在練， 只是在重覆，也許有靈敏的反應，但卻不見得兼顧得到質感 ，，，我覺得妮可以把妳的上課當成上一次賺一次，每一次 都是賺的，妳看妳總能寫出那麼仔細的筆記，妳說得對，不 管妳隔多久，再回來只要連上記憶，很快就回來，別擔心， 妮，不好意思，我講得有點嚴肅，是我的淺見， 8月5日 11:27 傳自手機 ·
隨便啦 沒有嚴肅啦！事實本來就是這樣呀！
我的確是把每一堂能上到的課，都當是寶貝那樣地珍惜著，所以，自然會在每一堂課中，期望自己能練到且完成度能有 90%。
就像老師昨天在課堂上說的：把桿做得不好，中間就不會做好，老師就是要我們『基礎打紮實』！
這就是我為什麼一直很喜歡上老師的課的原因！
因為老師的課非常強調練功！
而老師曾經在給動作時說過，類似(我已經記不太得老師說的原文了)，她知道有些同學有上初級的程度，但是這是入 門班，所以她要堅持給基本的東西！
這是我一直發自內心佩服老師的地方。
我想，有很多跟我一樣喜歡芭蕾的人吧！
我想，應該也有像我一樣，是希望把芭蕾基本功練好更甚於只是在跳舞健身的人吧！
昨天的課，我只是對自己感覺失望，所以希望自己的程度再好一些，能力再強一些，才可以又有基本功又能把老師給的 所有組合做好而已。
不過，沒關係！
我今天會去再上更基本的課，把不足的地方補起來！^^
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