誰可以幫我告訴Maya

Maya是日本女生
Maya是芭蕾跳得超好的日本女生

我很喜歡看Maya跳芭蕾
(她跳現代芭蕾也超棒的)
雖然我可能看得嘴巴開開口水差點流下來.......

當我第一次在吃晚餐時
看到這個廣告

(PS.特別是25秒左右開始的那個畫面，簡直就是Maya回頭對我笑一樣呀....xdddd)

我興奮地顧不得嘴巴裡滿口的飯菜
拼命地指著筷子嘟嘟嚷嚷地喊著：「好像我同學！好像Maya！好像Maya！好像Maya！」

之後
每次看到這個廣告
我都會興奮地開始拼命指著電視
盧小猴就會一付很瞭地表情搶著我前面開口說：「她又看到她同學了！」

我曾經試圖告訴Maya
可是我不會日語
也懷疑她聽不聽得懂我的國語
所以
我一直不曉得她看過這個廣告沒?

有沒有好心的人
可以幫我轉告她......

我現在要開始催眠妳們.......

我現在要開始催眠妳們.......
我現在要開始催眠妳們.......
我現在要開始催眠妳們.......
我現在要開始催眠妳們.......
我現在要開始催眠妳們.......

從妳們看到下一行時
妳們就已經進入催眠的狀態......


我承認
基本上
我是個很愛胡鬧的人
總是在網誌裡 blog裡 臉書的塗鴉牆裡 留言裡
寫著無聊的五四三
搞著不怎麼有趣的笑

但事實上
我是個心思細密且非常古板倔強的人

因為明白公私分明的道理
雖然表面上說了很多話
卻不曾把一些很深層的想法透露出來
但因為是詩涵
所以我覺得有必要澄清一下......

其實
老師叫不叫我的名字並不是那麼重要!

比起名字
我其實更在乎
在老師心裡我是不是個認真的好學生?
我是不是讓老師知道並看到我的努力?
我在老師眼裡是不是一直地在進步?

我當然明白老師們桃李滿天下
要記得幾百個學生的名字本來就是強人所難的事
況且
就算老師們記得那幾個總是跟著他們上課學生的名字
但那樣總是在課堂上點名地指正
勢必會造成其他同學誤認為老師是偏心的

但是基於寫網誌及blog必須有一定的娛樂性
所以文字及情緒難免會有所放大
就當看搞笑節目那般看過笑過就算了
不必太認真

所以我才會在文章的最後註明
老師如果喜歡叫我"ㄟ~那個誰"或者是"那個誰"都沒關係

有些太過真實與成熟的理解
其實並不方便太公開的表示
特別是那些人緣比較好的老師
我一點也不想給老師的粉絲們有任何誤會我的機會

也因為非常明白妒嫉的殺傷力
所以在某些課堂上
我反而希望老師不要叫我的名字
甚至於老師最好完全忽略了我的存在

不過
我還是堅持「記得學生的名字」是老師們很好用的一項武器

如果我是一位老師
如果有600個學生會跟我一個學期
那我會花幾個下課的時間分別去認識他們
可能花幾個晚上把他們的名字記起來
或許我得要一個月之後才能背得出他們每個人的名字
但是我不能因為想著：「600人耶！那麼多要怎麼記呀！」
就這樣放棄了

因為那是對我的學生的一種尊重
我不會希望在期末給他們分數時
搞不清楚成績單上的這個名字是不是對應那個學生、這個長相吧?
(不過我們現在在討論的是舞蹈補習班，老師不會有主宰學生成績的生殺大權，所以當然標準不同，不能相提並論。)

我在大陸工作時
我們工廠(最多時)有超過400個工人
我雖然不能打包票說我現在還記得他們所有人的名字
但在當時
我的確能精準地叫出他們每一個人的名字或者花名(綽號)
知道他們的背景(從哪個省市來的 婚姻狀況 幾個孩子 他是哪個哪個工人的親戚還是老鄉)

這不是在炫耀什麼
我想說的
只是
人與人的基本尊重.......

我寫的筆記
除了記課堂的重點
當然還有些是表達自己的意見

常有人斷章取義地把我的文字如同芭蕾一般延伸再延伸
或者
有人把她的意思附著在我的文字上面
然後說：「是TiFFanY說的！」、「是妮姐說的！」......
又或者
有人學著我說話的語氣去說她想說的話
讓別人誤以為TiFFanY說過什麼樣什麼樣的話........

這些都沒關係
因為我真的很歡迎妳轉貼原文，但必須註明出處！
(請注意：我常常會這樣地說話，但事實上，這句話的重點不是「歡迎」，是請妳注意「智慧財產權」！也就是說：妳要學我說話，也要先問問我可不可以，而不是讓我莫名其妙地看到我說了什麼，但我明明就完全沒說過那個什麼，那樣會令我非常地不爽......~_~")

畢竟
我是來學舞的
不是來鬧八卦的
不是來爭風吃醋
不是來惹事生非的......xddddd

真正會影響我上課心情的
其實是
自己跟不上的挫敗感
特別是我已經很努力卻怎麼也看不到成果的
那種讓人心灰意冷地想要放棄的絕望感

好吧！
我說完了
催眠結束了

妳會在網頁前往另一頁時
就醒來了........

關於~矜持

2010年01月07日
必勝老師的現代入門課

天氣很冷
老師一開始就很貼心地提醒大家要保暖
(身體還沒有暖起來前，先穿足夠的衣物，以免在身體不夠暖的情況下受傷。)

一開始是大同小異的幾套暖身組合
我已經大概可以背起來了
雖然第一套的差不多到最後的那個八拍
由肩背部帶動轉一圈(類似在地上滾一圈)再慢慢站立的動作
我還是沒有辦法黏在地板上做，總是會提早打直了我的背挺直了我的腰

但是我發現自己在那幾套組合中
開始可以有寬裕的時間慢慢地把呼吸加到動作裡
這對我來說，已經是很令我開心的進步！

在之前的幾堂不同老師的現代課中
我在組合中都看到過的「雙腿伸直夾緊、離地到22.5度到45度左右的高度、以屁股著地，全身呈大的V字，轉一圈或半圈」(對不起！我不曉得這個動作有沒有術語？)

必勝老師在這堂課中
讓我們先以四位(一腳在前、一腳在後分別弓坐)坐在地板上，然後以後腿伸直帶動的動力，併前腿掃到身體的另一側，再坐回四位
這樣左右先各做了幾個八拍練習
然後再給先以後腿帶動轉了一圈，再重覆前一段的左右一回，再反方向帶回一圈
(好吧！我承認，這個組合用文字很難講得清楚....xddd)

老師的要求是：
1. 腿一定要伸直
2. 兩腿一定要併攏
3. 肚子要往內收
4. 上身儘量要保持在直立的位置上(但由於核心太弱、腹肌不夠有力的情況下，老師允許我們圓背，而不是直背；但是，不應該是以身體前傾後倒的動力來帶動。)

因為知道這個動作對腹肌的訓練，所以我很努力地在動作中，儘可能地收緊肚子
但對腹肌沒力的我來說，沒有力量再去使用我的內側肌了......

當老師問：「有沒有問題時？」
我就很老實地說：「老師~腿會分開怎麼辦？」
(我當時的想法是：會不會允許腿只要伸直就好，不必要求完全要夾緊？)

必勝老師大概以為我在搞笑吧？！(老師~對不起呀！我知道我很皮啦~_~")
老師突然故作嚴肅地說：「不行！一定要矜持！」

矜持？！
這又是哪個術語？？？？？
(好吧！我的確中了「射雁」的毒....xdddd)

然後，老師可能覺得他說錯話了，然後變得很不好意思吧？！
有點小尷尬地說：「雙腿一定要夾緊！要使用妳的內側肌把雙腿打直夾緊！」
其實真的並不介意老師開的玩笑啦！
因為老師也只是想炒熱氣氛而已呀！
於是，便開著玩笑地回應老師：「可是我們生過孩子的，真的很難夾得緊耶！」(可是我明明就是剖腹生產捏....xdddd)

孝純跟我說過，可以想著：我不應該要求自己在現代課上，想把所有的動作在一堂課裡完全都學得會；而是一堂課裡，我只要讓自己學會幾個動作就好，譬如說：我這堂課只要學會兩個動作，那我就把那兩個動作完全地搞清楚，讓身體完全地學會。這樣，我的挫折感就不會這麼大，而這樣兩個動作、兩個動作、兩個動作的累積，總有一天，我可以把組合裡所有的動作都學會了。

我喜歡上必勝老師的現代課
因為老師會把一個動作很完整地教給我們
並且還試圖把它變得有趣

雖然我從剛開始跟著溫老師上現代課時
就發現現代的動作與地板間作用與反作用的關係
也可以感覺得到呼吸與動作的緊密關聯、相輔相成
但是自己的身體卻總是趕不上頭腦的理解......

我最近一直在想，這是不是因為芭蕾的原因？

在秋娥老師的芭蕾預備課上，老師給二位的plié組合裡，就會讓我們完全地「放掉」(這到底是什麼術語呀？！)，讓重心完全掉到兩腿的中間，力量經過雙腿完全地下到地板去，來取代grand-plié的練習。
這跟芭蕾是完全不同的，芭蕾即使是在做二位的grand-plié也是必須腹肌往上提伸，外開的膝蓋是為了用反向的力量，完全地拉開髖關節，拉扯地旋開大腿的內側肌。

雖然很多人說：學會跳芭蕾的，學現代就會易如反掌。
但我卻覺得這並不是必然........
至少，我不曉得自己能學多久之後，才能學得會「丟掉」？

好吧！
那我們至少學得會夾緊，就試著像影片中的他們一樣「矜持」吧！

入門？這就是入門呀！

胡姍說：「TiFFanY妳打字一定很快，因為妳的文章都寫好長喔！」
看來我廢話太多，筆記寫太長了~_~"
那麼
就從今天博丞老師的芭蕾入門筆記開始改掉這個缺點好了......

2010年01月04日
第一堂博丞老師的芭蕾入門課
筆記只有一個字......

操！

--------------------------------1/5修改版-----------------------------------

寫在臉書兩天以來，引起了朋友的討論......
好吧！
看來一個字太少，那我重寫好了......

2010年01月04日
第一堂博丞老師的芭蕾入門課
筆記只有兩個字......

真操！

或者，還是太短
那就........

2010年01月04日
第一堂博丞老師的芭蕾入門課
筆記只有三個字......

有夠操！

再不然......

2010年01月04日
第一堂博丞老師的芭蕾入門課
筆記只有四個字......

操到爆了！

最多只能......

2010年01月04日
第一堂博丞老師的芭蕾入門課
筆記只有五個字......

史上第一操！

--------------------------------1/7正式版-----------------------------------

2010年01月04日
博丞老師在舞藝開的第一堂芭蕾入門課

我久仰博丞老師很久了
也期盼能上他的芭蕾課很久了
這當然是因為ling的緣故
然後是美純她們對博丞老師現代課及爵士課好評不斷的緣故
還有那麼一次我親眼看到博丞老師在某堂代課的班上跳舞的緣故

然後，我就去上了。
再然後，我就鐵腿了，還鐵了三天......

組合不難，可是很累。
老師會講笑話，可是要求很嚴。
動作要求很細，講解的很清楚。

例如說：frappé的組合，主力腿平踩地面做一套，然後，主力腿踮立再重做一遍；不是ballonné喔！是就這樣relevé不動地做一遍。我的小腿整個抽筋到不行呀！左腳踝也晃到不能再晃！最後只好認輸地踩下來。

舉旁腿hold住的動作，老師會讓我們一直堅持到音樂用完，才完整地下來。肌力不夠的，自然抖到一個不行呀！老師從旁邊經過，輕描淡寫地說：「抖是好的！讓它抖！」

在這堂課裡，老師教了一些頭協調動作的轉向，這是瑞穗老師課堂上常強調，但我還是不太搞得清楚的。
如同媛婷老師課堂上常常強調的「好好地結束」，博丞老師也會要我們動作要完整地結束，甚至有配合音樂完結腳收在五位，手延伸完配合腳的動作回到預備位的組合。
老師還特別解釋了為什麼內側肌在旋開turn out時，會變成是平平扁扁的。

小跳的組合很多！
把桿給了小跳，中間練習也給了小跳。

因為之前已經上過一堂瑞穗老師的預備課，體力已經消耗了不少，這堂課上到把桿的一半，我就已經趴在地上想要回家了T____T。
之前上舞良老師的課，我也往往上到後半部就會體力不濟，每每做完一個組合，就得靠在固定把桿上讓我的雙腳休息，並試圖調整我的呼吸。
這堂課，我雖然這樣趁著空檔休息，卻好像怎麼也沒辦法恢復一樣，總覺得自己快要耗盡了一樣。

累到不行的我，喘著氣小抱怨地說：「這哪是入門課呀？！」

唉呦我的媽呀~
老師的耳朵怎麼會那麼利呀？！

老師說：「這就是入門課呀！入門就是要練很多relevé跟小跳呀！」

雖然一想到又痠又痛得兩腳開開地走路好幾天，就開始心裡打寒顫
也很想躺在地上耍賴地狂蹬腿喊著：「這不是入門課！這不是入門課！」
但不可否認的，我相信我會乖乖地回去上這堂課.......
這不是佩芬所說的被虐狂或者我有自虐狂
只是因為我覺得它對我的肌耐力會有幫助！

套一句瑞穗老師說的：「那是妳要付出的代價！」

老師~您要發貼紙給我！

上次去有氧生活買針織保暖短褲時，碰到風趣幽默的大熊老闆。
大熊老闆很快就認出我是那個「兩隻腳」的TiFFanY(廢話，所有人都是兩隻腳好不好....xdddd，是說部落格上只放兩隻腳的照片啦~_~")，我們很快就聊開來了。
當我開玩笑地說：「我(的文字)很貴」時，大熊老闆說的一句話，讓我一直很深刻地記得......
大熊老闆說：「那有什麼用，現在妳是拼命寫沒有錢的。」

ㄟ~我怎麼沒想過，我拼命在寫的，是寫沒有錢的耶？！

好吧！我不介意寫沒有錢的耶！
因為我是寫給自己紀錄的。
此外，如果有人因為看了我寫的，有了收穫，那就是有價值的；如果有人看了我寫的，被逗得哈哈大笑，那就是有效果的；如果有人因為看了我寫的，開始進教室學芭蕾，那就是我為復興台灣經濟，盡了棉薄的力量(蛤？！這跟那個又有什麼關係咧？！)......

我從寫筆記得到的，遠遠比我想像的，還要多很多很多......

2010年的第二天，我同時開始了我的現代課。

儘管我已經開始跟秋娥老師的芭蕾預備課了，儘管現代課對我的腿與腳的傷害，遠大於芭蕾課，可是我還是決定要在今年的課表中排現代課。

最根本的原因是，因為我不認輸！
我可以跟不上，我可以花比別人久的時間才學得會，我可以一直都跳不好，可是我不會就那樣放棄。
放棄了，就是認輸了。
只要我沒有放棄的一天，我就還沒有輸。

原本以為必勝老師今年起要去當兵，就不會在舞藝任教，所以並不是那麼認真地要排現代課，但現在確定還可以跟必勝老師學一段時間，便下定決心要好好地跟著必勝老師學。


週六的現代入門課，會比週四的現代入門課略難。

上課前，我問必勝老師：「這堂課會不會很難？」
必勝老師一付捉弄的表情說：「我不曉得妳會來上課耶！」(意思是：因為不曉得我這個爆爛的人會來，所以備課時已經照這堂課原本的難度來備課了。)

音樂拍子做不好的，必勝老師就讓我們停下來重做。
動作質地應該是怎樣的，該尾椎往下、該圓背一節一節、該頭先下、該用腹部的力量提起來的、該擦地的、該一下子放下去，然後連綿地起來的、該怎麼讓呼吸與動作結合，讓呼吸去幫助身體自然動作的......，老師也會很細地強調。

那個左右協調的訓練，一直很難做得好，雖然是三個星期前老師就教過的，老師先讓我們先做腳的動作，然後加上手，不要說老師看了不滿意了，我自己做了幾次都還是手腳不協調。
老師有點遲疑地說：「(妳們做得那麼差)可是，今天我還要加身體(的動作，配合手腳的律動)耶！」，那是老師今天要給的進度。
在大家兩兩落落地跟了幾遍，卻還是只有很少數人(例如：美純)，能夠手腳配合正確地把整組做完後，老師還是堅定地說：「不管！我今天還是要給妳們加身體。」

因為之前磨的時間太久了，最後，老師給那個比較複雜的組合時，已經快要到下課時間了。
外面的走廊上，開始擠滿了下一堂課的學生，老師還是很詳細地把動作示範了幾遍。
下課鈴響了，同學們還是照著分定的兩組，分別跳了幾遍。

我相信必勝老師是感受得到必須準時下課的壓力的，但是他很堅定地，堅持照著他的進度，一定要完整地教完這堂課，就連最後的緩身，老師也是毫不馬虎地親自帶完。

老師堅持他的堅持！
這是我很佩服的！

這堂課，孝純也在！
這堂課，美純也在！
這堂課，北藝大高一與竹北高中高一的科班生妹妹也在！
這堂課，還有其他跟現代課跟一段時間的學姐也在！

但這堂課的動作，除了最後的那套動作比較複雜的組合外，我竟然大部份都可以跟得上？！
當然，動作的細節一定會還做不到，該延伸的、該拋出去的、該肚子往內收貼到脊椎的、該整個放掉的、該呼吸與動作結合的、該左4-右4-右4-左4-左2-右2-右2-左2-左1-右1-右1-左1....的那個還是到後面就腳打結，然後被老師捂著嘴取笑......xddddd

最重要的，我竟然在下課的時候，不再有以往每次現代課下課時，那種沮喪地很想哭而且很想放棄的感覺。

必勝老師說，從今年起跟他的課都要交筆記給他。
雖然因為現代術語不熟，對現代課還沒有什麼概念，筆記的內容會很空洞而不知所云。
但是，我還是很認份地開始寫筆記。

老師~
我有乖乖認真地上課，也很努力地記筆記了！
雖然我是寫免錢的，但還是希望有點獎勵耶！
因為我很貴的！

所以，我可不可以領貼紙？

我已經去買了一本貼紙簿了喔！
海綿寶寶的、小熊維尼的、小丸子的、哆拉A夢的......貼紙都可以喔！
但是，我不喜歡米老鼠、唐老鴨跟芭比的！

關於~王子

2010年的第二天，我終於鼓起了勇氣實行了我的計畫─從2010年開始跟秋娥老師的芭蕾預備課。

前幾次看這堂課，就發現學生很多，今天當然也不例外。
秋娥老師一邊走進教室，一邊目光在打量著所有的同學，接下來就是很果斷地指示我們移動把桿，並安排同學們的位置，所以儘管是20幾名學生擠在B教室，也不至於有被腿打到或者手揮到的情況發生。

我必須很坦白地說，前一晚我就開始緊張到睡不著，從一進教室開始，就在一種非常忐忑的狀態下，儘管我可以笑著跟學姐們打招呼，但其實我的手及膝蓋都微微地在發抖。

在還沒上這堂課之前，我向多位上過這堂課的學姐打聽過，幾乎大部份的她們都不約而同地說：秋娥老師給組合的速度很快，會來不及記；音樂也快，會來不及跟。(這應該是因為動作來不及記熟，所以就很難在音樂中馬上反應做出來，便會落拍了。)

開始上課，我戰戰兢兢地看秋娥老師給組合，可是因為組合比較長，動作變化比較多，加上自己很緊張，儘管我明明就很努力地專心在記組合，卻怎麼也記不起來似的；此外，秋娥老師的動作，真的好美喔！(對啦！我又得講一百零一遍：秋娥老師是我的偶像啦！)所以，我有時看著看著就看傻了，然後忘了記組合了啦！~>"<~
記起來動作的，卻來不及去注意細節，記不起動作的，在做完右邊做左邊時，也還記得不好，所以整個把桿組合，做得兩兩落落很不好呀！T___T
但，不曉得為什麼，我覺得這堂課秋娥老師的給課速度似乎有放慢耶？！有的組合，老師甚至很慷慨地慢慢地做了兩遍。

第二個Plié組合做完，老師就叫我一個人五位sous-sus平衡，然後「肚子收起」、「肋骨收進去」、「屁股沒有夾緊」、「肩膀放下來」、「屁股還是沒有夾呀！整個都是鬆的！」、「不要看地上」、「不要看那麼高，變成翻白眼！」......地喬我一個人的動作。
我本來就已經很緊張了，這會兒，簡直就快要嚇死了，當然是一直做不好呀！覺得自己好丟臉喔！對不起費心糾正我的老師，與其他等在旁邊的全班同學，但是，我還是要努力地做，儘管身體不聽使喚，也要盡力地去試，因為老師特別停下來，糾正我一個人呀！

但是，我在後面的組合中，還是因為跟得很慌亂，沒有辦法做到把肚子收起來、肋骨收進去。
老師在後面的講解時，說到「不要讓我整堂課都在提醒『把肚子收起來！』喔！」時，眼光還特別飄到我身上看了我一眼。(我真的當時很想下定決心去抽脂耶...XDDD！咳~開玩笑的啦！老師對不起！我真的有記得，可是一做動作時，身體就忘掉了，我會再努力的！)

最後停在penché的組合，我右坐骨肢的傷讓我無法做右腿為主力腿的penché(雖然講過了，但還是得提一下)，所以，除了我轉方向做不好之外，一做完這個組合的右邊，秋娥老師馬上又停下大家，開始抓我penché的問題。

老師說：「妳要想像妳的右前下方是王子。」
當老師一指到我時，我的腦袋便又轟轟地發熱著，完全沒辦法思考。
於是完全無意識地覆述老師的話：「王子？」
然後努力地想轉動我的腦子「王子？王子？王子是哪個術語？王子是什麼？」
(這都是因為上次在舞良老師的課堂上，把「射雁」聽成「設宴」呀....XDDD)
秋娥老師笑咪咪地說：「對呀！王子！」
接著說：「妳要想像妳是公主，妳的王子就在妳的前方。」
我依舊腦袋一片空白地重覆老師的話：「我的王子？！」
(喔！王子！是王子公主的王子啦！我總算恍然大悟了！)
因為我從來沒有想過自己會是公主，就算學芭蕾，也從來沒有任何自己有朝一日會是公主的念頭，便自言自語地說：「可是我沒有(想過我會有)王子呀！」

秋娥老師突然伸出她的手，手心朝上邀請似地放在我的面前。
(不知道為什麼，看到秋娥老師放在我面前的手，我就犯傻地一直想去握？！完全就像小粉絲看到大明星一樣地瘋狂呀！)
老師說：「是的！妳的王子！假裝我是妳的王子！」
(啊~灑花轉圈圈呀！灑花轉圈圈呀！)
然後，秋娥老師就維持著她伸出的手，然後單腿落地地跪在我左前下方的地上(因為老師在把桿的另一側)說：「假裝我是的妳的王子，正等待著妳，這樣地等在這裡！」
(啊~天呀！天呀！就算是刮著大風下著大雨打著大冰雹，也有著浪漫的幸福音樂包圍著，聚光燈只打亮著正在灑花轉圈圈的我身上一樣.......咳~好吧！我承認我不太會轉圈圈啦....XDDDD)

在這樣一個夢幻的時刻，我卻真的整個人傻掉了.....

因為一直想著去握秋娥老師的手，加上看過的舞劇中，公主不是都握著王子的手才做penché嗎？
我竟然雙手撐著把桿想要爬到對面去(因為老師在把桿的另一端)地問：「那我要爬過去嗎？」(T大嬸，妳真的可以再笨一點呀！大哭~)
秋娥老師可能覺得我怎麼這麼笨呀？！她催促地說：「好啦！妳快點做penché啦！」
(對厚~老師正跪在地上耶！我真是大不敬呀！我真是該死的遲鈍呀！>"<)
所以我扶著把桿，趕緊用左腿為主力腿地做了一個penché，聽從老師指示地調整了我的頭、眼光的位置，當然，因為太緊張，所以我忘了去注意我的動作腿夠不夠turn out、是不是舉在正後(屁股關起來)、腳尖是不是繃緊的。

秋娥老師在知道我右腿有傷的同時，眼神突然變得很專業銳利地說：「妳知道妳的腿為什麼那麼容易受傷嗎？因為妳是X型腿！妳應該要注意不要儘量去壓它，還有肚子要多幫忙，肚子要會收！」
雖然我有點不明白老師說的「不要去壓它」是什麼意思，但我的確知道我的肚子(腹肌/核心肌群)因為不會使用，所以非但沒有起到幫助我下半身的作用，反而常常加重它的負擔呀！

雖然我已經不止一次在課堂上鬧笑話了，要是每鬧一次笑話就挖一個地洞的話，那舞藝的B教室地板應該可以被我挖光了......xddddd

可是........
我還是很介意自己在秋娥老師面前變成那麼笨呀！
嗚~嗚~嗚~

我本來就很笨，我也不太可能再讓自己變聰明了，但是我可以努力地去把老師講過的記起來，然後很用心很用心地把缺點一個個慢慢地改過來......
一堂課跟上一點，總有一天，我會跟得上的......

TiFFanY，加油呀！
不是為了當公主，也不是為了王子。
這是為了~崇敬！