頭頂冒煙的芭蕾課

2011/07/28小梅老師(壽琴老師)的芭蕾入門II課。

我固定上這堂課的時間很久了，呃~，我是指週四12:00~13:30的這堂芭蕾入門課，但那時，這個時段是由溫老師教課的，從去年的八月份起，才由小梅老師開始教這堂課。

許久之前，我上過一次小梅老師代的入門課，我一直很想念那次上那堂課時，小梅老師詳盡的講解、從最基礎開始的要求，及在那堂課裡，我的身體在那樣細細的訓練中，而感應到的感覺，所以，儘管當時我馬上要離開台灣，行前的準備工作，讓我忙碌非常，我還是抽了時間，去上了小梅老師教的這堂課，想要重溫一下那次代課的感覺......

雖然，在當時我忙到沒有空寫筆記，但是，我還是非常深刻地記得那堂課，也非常記得上完那堂課後的情景......
當我從小梅老師的那堂課下課後，我只能呆滯地，蹲在更衣室前那個椅子旁，眼神空洞無助地問坐在椅子上的小梅老師：「老師~這堂課您會不會給得太難呀？」，當時，小梅老師親切地問：「會嗎？會覺得很難嗎？」，在我還來不及回答的時候，旁邊的一位剛剛一起上課的，看起來應該已經是在教兒童或青少年芭蕾的教師級「同學」卻恨憤憤不平地說：「哪會？哪會難呀！妳不覺得小梅給的動作很美嗎？」

我雖然不敢說當時學了兩年芭蕾的我，身體的控制能力、肌力及開度有多好？是不是完全能做到那些美麗的動作？但是，我在那時就非常清楚：所有美得令人屏息的芭蕾動作，是要用多少訓練才做得出來的！而入門班的學生(呃~我是指那些真正初學的，或者身體程度及芭蕾知識還在入門班階段的學生，不是那些下一堂要上初級課，所以先上一堂入門課做暖身的高手們！)是不是有能力做這樣美的動作？

對啦！成人學芭蕾嘛！要怎樣嘛！
能跳跳看起來美美的芭蕾動作就好了嘛！
管那個動作在自己身上跳起來是不是好看？做起來是不是標準？
只要跳起來很爽，自我感覺很美就好了！
啊~妳這個管那麼多閒事的歐巴桑是怎樣啦？！

我以前常常都會在上完周四溫老師的入門課後，在筆記裡「靠腰」地狂喊：「這不是入門課！這絕對不是入門課！」(配以無賴地坐在地板，狂蹬著雙腳，拼命搖晃著腦袋，邊哭邊抓扯著頭髮)，哪怕溫老師常常在教室裡「吶喊」：「很簡單啦！」，我們也是堅決地不相信......
(請參照以往許多許多許多篇筆記)

那天，我終於知道~我！錯！了！
我真的很~對。不。起。溫。老。師！！！

我不能因為自己很想學，就希望老師上課時，多講解每個動作應該使用到哪些肌群、美麗的動作應該要怎麼做出它的質感、我們應該要怎麼樣跟自己的身體對話去協調地把芭蕾的動作做出來......；我不能因為自己很想練，就覺得老師拼命給組合，快得讓我沒有機會慢慢去練動作細節的課，就不是入門課。

所以，我要對我之前說的那些對某些「舞藝的入門絕對不是入門課」的評語，深深地鞠躬道歉，那個鞠躬還是深到能露出我好久不見的「事業線」(穿上調整型內衣外搭我昨天買的深V洋裝)......
因為......
它們其實本來就不是入門課，而是入門II課！~_~"

言歸正傳，我要好好地來寫這堂課的筆記了。
在去年八月，被唯一上過的這堂課給嚇過後，我好像已經做好心理準備了，在等上課時，看到越來越多的高手一個個地出現，想著：反正，最多就是跟去年那堂入門課一樣，累到連肚皮都抽筋而已嘛！大嬸沒在怕的啦！xddddd

依舊是非常開朗幽默又很有活力的小梅老師，依舊是快要擠爆的A教室，還好的是把桿的組合並不是太難，動作的設計也不是太複雜，像我這種停了一年沒學又反應遲鈍的大嬸，想要完成70%是有點困難，但如果持續上課兩三個星期就應該能趕上......

先簡記一下小梅老師說的重點......
1. 延續重新開始的那第一堂課筆記中記過的「拋物線」，小梅老師用「就像是『咻』一聲子彈射出的拋物線」這樣更形象的說法來讓我們瞭解。
2. relevé(五位的踮立找balance)的時候的往上提伸，要像是「頭頂冒煙」那樣。(很有趣的說法，我理解了，可是我不曉得要怎麼寫在筆記裡讓別人理解？！)
3. 安靜地吸起來。
4. 繃到腳弓、腳心與腳背都要抽筋。

這堂課，比較困擾我的，依舊是頭要「看」哪邊？以及小梅老師在我們的動作中要求的「乾淨」與「細節」。
在兩年的筆記裡，記過很多芭蕾動作應該要做到怎麼樣的質感了，這些，當然也記在腦子裡了，在停頓了一年後，雖然都還是記得的，可是，在課堂上，現在的身體，卻是完全不聽腦子的使喚，也就是「力不從心」；更別說在組合中不斷發現自己動作中的問題，還來不及改正，卻得忙著做下一個動作的那種自己都覺得好笑(手忙腳亂)的驚慌感......

寒假回來的那次，上瑞穗老師的課，老師曾經跟我說過一些話，所以，我現在可以用另外一個角度去看我自己，用不同的心境去面對芭蕾課......

好吧！
不要管組合是不是全記得，動作的順序是不是完全正確，我只要先把每一個我的身體能做到的動作，把我所知道的「關於那個動作的質感給做出來」，這樣就好。
我是這樣地跟自己說，然後開始這樣做著，如果，自己在一堂課，能把一個動作給「撿」回來，那就是很大的收穫。

不管我一堂課裡的完成度有多少？
不管我目前的身體狀況是跟得上跟不上？
不管我這次暑假回來能上到幾堂課？
只要還能站在芭蕾教室裡，那就是好的，是幸福的。

因為，對我來說，
現在我能上到的每一堂芭蕾課，都是我撿來的寶貝。